февраля 2021
Зимняя прогулка на реку Томь
Экскурсия — одна из форм работы по ознакомлению детей с природой. Во время экскурсии дети могут в естественной обстановке наблюдать явления природы, сезонные изменения.
Ребята нашей группы №14 любят экскурсии в природу и в один морозный, но по-зимнему теплый день, мы с ребятами решили пойти прогуляться на нашу реку Томь. По дороге ребята делились впечатлениями о зимней погоде, рассказывали о своих прогулках с родителями, рассматривали деревья в снегу, слушали стихи о красоте зимней природы. Также повторили и закрепили знания о правилах поведения на дороге и возле реки. Пройдя через КПП к реке — вспомнили об обитателях речки, понаблюдали за одиноко сидевшим рыбаком. Столько эмоций было у детей! Воздух прохладный, лед в снегу, все блестит на солнце. Мы дышали зимним воздухом, играли, веселились, разгадывали загадки, наслаждались прекрасным, зимним днем.
Благодаря таким прогулкам дети получают удовольствие от общения с природой, оздоравливают свой организм, закрепляют на практике полученные знания, становятся более ответственными по отношению к окружающей природе.
Экскурсия получилась очень познавательная и интересная, и мы с детьми решили, что сходим на реку еще раз, когда начнется ледоход.
Воспитатели: Морозова Ю.А., Кречетова Е.А.
Животные полярных районов из оригами
Многие в детстве делали самолетики, кораблики, но на этом оригами только начинается. Сегодня мастера оригами по всему миру складывают новые модели, придумывают к ним схемы, выпускаются специальные журналы со схемами.
Техника оригами используется для развития у детей логического мышления, интеллекта, творческого воображения, художественного вкуса. Занятия оригами повышают активность, как левого, так и правого полушарий мозга, так как требуют одновременного контроля над движениями обеих рук, также у детей совершенствуется мелкая моторика рук, точные движения пальцев. В процессе складывания фигур дети развивают пространственное воображение, зрительное восприятие информации, оригами учит концентрации внимания, знакомит на практике с основными геометрическими понятиями. При работе с оригами у ребенка формируется усидчивость, отрабатывается аккуратность и точность. И это еще не все достоинства, которые включает в себя волшебное искусство оригами.
Дети 14 группы составили модели по теме недели «Арктика и Антарктика», используя технику оригами. Дети с большим интересом складывали разноцветные квадраты, и из них получались различные фигуры животных. Ребята очень старались!
Воспитатели: Морозова Ю.А., Кречетова Е.А.
Арктика и Антарктика
Экологическое образование дошкольников – это формирование у детей способности понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться.
В конце января детей 14 группы заинтересовали регионы на нашей Земле, где постоянно низкая температура воздуха – это полярные районы Арктика на крайнем Севере и Антарктика на крайнем Юге. Мы рассмотрели их на глобусе, узнали о суровом климате, полярной ночи и северном сиянии. Узнали, что и там, при постоянной зиме, живут и животные, и люди, которые сумели приспособиться к экстремально суровым, природным условиям. Познакомились с животными Арктики и с животными Антарктики. Узнали об ученых, которые работают на станциях и изучают самый холодный край. В течение недели ребята с большим удовольствием отгадывали загадки о животных Севера, смотрели презентации, мультфильмы про пингвинёнка Лоло и медвежонка Умку, рассматривали картинки, журналы и энциклопедии по данной теме, читали, играли в дидактические игры. А еще рисовали, клеили и лепили животных — оленей, белых медведей, пингвинов. Так же провели опыты и исследования со снегом и льдом, и покатали белых медвежат на льдинках в тёплой и холодной воде. В группе была оформлена большая модель полярных районов, в которую дети увлеченно играют каждый день. Тема оказалась очень интересной!
Воспитатели: Морозова Ю.А., Кречетова Е.А.
Проект «Этнографический марафон» музея г. Северска стал победителем Открытого Благотворительного конкурса Фонда Михаила Прохорова «Новая роль библиотек в образовании».
В рамках реализации проекта разработана программа «Народы Томской области», составлен маршрут на Google-карте, проиллюстрированный фотографиями музейных экспонатов и дополненный оцифрованными печатными изданиями, находящимися в библиотеке музея (представлено 247 экспонатов и печатных изданий МБУ «Музей г. Северска»).
Познакомиться с музейными экспонатами и книгами можно по ссылке: https://www.google.com/maps/d/edit?mid=15A9-t6sMhUxlf_C-agYygyrgcnsIM7bR&ll=56.610274641599204%2C84.91631825340313&z=11
Изучение традиционной культуры этносов Томской области позволит обсуждать проблему уникальности каждой и её вклад в развитие общемировой культуры, формировать эстетические, национальные и нравственные ценности, а также стремление сохранять и преумножать культурное достояние родного края.
«Трудно птицам зимовать, будем птицам помогать»
Знакомиться с зимующими птицами можно круглый год. Эти птицы не улетают в тёплые края, а остаются с нами в любое время года, являются истинным украшением нашей природы, особенно зимой, благодаря яркому оперению, оригинальной внешности или своеобразному «пению». Во время прогулок дошколята наблюдали за зимующими птицами на участке, и сделали выводы о том, что птицам зимой очень тяжело. Дети вместе с родителями смастерили кормушки, раскрасили, принесли семечки, пшено. Каждый ребёнок стремился внести свою лепту в общее дело.
Для того, чтобы успешно и интересно реализовать тематическую неделю был собран иллюстративный и дидактический материал по теме, организованы и проведены различные виды деятельности: лепили, рисовали, раскрашивали, делились с родителями впечатлениями от наблюдений за снегирями, синицами, воробьями.
Воспитатель: Щетинина Марина Васильевна
Всем нам с детства знакомы сказки Корнея Ивановича Чуковского. И все дети любят эти сказки.
В связи с этим в группе № 9 была проведена литературная гостиная «В чудо саду Корнея Чуковского».
Всю неделю совместно с учителем-логопедом Зарубиной Л.К. , физ. инструктором Гурковой О.С., музыкальным руководителем Демьяненко А. И. проводилась работа: по знакомству со сказками К.И. Чуковского. Игры и упражнения на развитие двигательных функций, эмоционально-волевой сферы, работа над диалогической формой речи и образами героев, над лексико-грамматическим строем речи, её выразительностью, проводились мимические гимнастики, психогимнастичекие этюды. Ребята с интересом слушали сказки и стихи, выполняли задания, отгадывали загадки, определяли сказочных героев и весело участвовали в литературной игре. В течение всей недели дети рисовали, клеили, лепили полюбившихся героев сказок.
Кто такие насекомые?
В дошкольном возрасте дети активно познают окружающий мир. Их очень увлекает все, что происходит вокруг. Они все время задают вопросы: кто это? какой? для чего? почему? про жучков, бабочек, муравьев, и пытаются сами найти ответ, рассматривая и собирая их. Юных исследователей мира, несомненно, привлечет многочисленное царство насекомых. Как известно, дети могут долго рассматривать жука, бабочек или гусениц. Они задают много вопросов и удивляются такому неповторимому поведению насекомых. Маленьких эрудитов интересует все, что ползет, летит или жужжит. А кто, как не мы взрослые поможем разобраться малышу в этом огромном мире маленьких насекомых.
В детском саду прошла «Неделя насекомых». В течение недели педагоги с детьми проводили беседы о насекомых, ребята узнали, что каждое насекомое выполняет определённую роль в окружающем мире. В течение недели изучали насекомых, пытались зарисовать, мастерили из бросового материала и пластилина.
А итогом проделанной работы стало развлечение «В гостях у тётушки Пчелы».
Внимание мошенники!
